一年级9月份安全教育随笔
导语:学生的安全教育问题是一个社会大问题,需要社会、家庭和学校齐抓共管,社会是大环境,家庭是大后方,学校是主阵地,三方都有责任,都不能忽视。下面是小编整理的《一年级9月份安全教育随笔》,欢迎阅读。 一年级9月份安全教育随笔【第一篇】:学生安全教育 校园,美丽而宁静的地方,是学生学习知识、接受教育的乐土。但近年来,据调查,当问到孩子们被同学打了之后作何反应时,至少有45%的孩子毫不犹豫的回答“打他”。究其原因,主要是自上幼儿园时起,他们的家长就向他们灌输了在学校不能吃亏,遇到谁欺负自己就要以牙还牙、以暴治暴的错误观念。相反,有的家长则要求孩子一味的忍让,不要招惹是非,这也不是一种好办法。校园暴力真的是学校教育永远的伤痛吗?我以为,要治理好这一“顽疾”,最重要的是做好预防工作。那么,到底有什么办法来预防校园暴力事件的发生呢? (一)加强法制教育。 现在的学生不是对法律一无所知,而是很多学校没有用贴近的事例、明白的语言来告诉学生,其实法律法规离他们并不遥远,稍有不慎,就可能触犯法律法规,走上迷途。我们学校非常重视法制教育,针对学生中的突出问题、学生关心的热点问题、社会关注的焦点问题进行专门的定期和不定期的讲座。 (二)加强学生自我防范意识和自我防范教育。 专家研究表明,相当多的学生自我保护意识较差,即便是有一定的自我保护意识,却不知道具体该怎么办。为此,我经常教给学生一些基本的自我保护常识,如:什么是友好的接触,什么是非友好的触摸;遇到伤害时不要忍着不吭声,首先要告诉家长或老师,不要自己去单独解决,他们一定会给你想出一个好的办法或主意;尽量不要一个人呆着,如果不得不一个人的话,尽量呆在人多的地方;如果有陌生人冲你叫喊,或主动上来与你搭话,让你告知班级姓名,或是交出钱物,不要理睬他,装着没听见,自己走自己的路;在走廊或操场的时候,要留心你的前面和后面,这有利于避免受袭…… (三)更多关注“问题学生”。 校园暴力的施暴者主要是“问题少年”,他们的家庭多有不幸,或家境贫寒,或暴力不断,或父母离异,他们享受不到家庭的温暖和平安富足的生活,加上平时缺乏关怀、帮助、引导和管教,便常常处在违法犯罪的边缘。毕竟,每个人都渴望被关注、被接纳,而报复老师和同学,希望以此来获得老师的注意和同学的“认可”,从而获取一种自我肯定。为此,我们必须对这部分学生多一份关心,多一份爱护,做好他们的转化工作。还应当尽量在事件发生之前告诉那些可能出问题的学生:如果你对谁非常恼火,想要“收拾”他,在怎么做之前,一是要把想法告诉家长或老师,他们会想出合理办法来解决你的愤怒。二是站在对方角度想一想,如果你被别人愚弄、辱骂甚至殴打,你会是什么感受?你的行为会给别人带来长时间的恐怖和痛苦,你忍心吗?三是问问自己,这值得吗?如果你“收拾”了别人,你迟早会受到惩罚的。你也许会被记过,会被留校查看,甚至是受到法律的制裁。而这一切,真的值得吗? 学生正处在身心发展的转折时期,所要面临的各种压力日益加大。因此,加强学生安全教育,是促进学生全面发展的需要,也是化解学生各种困惑,使他们少走弯路、顺利成才的有效办法之一。 一年级9月份安全教育随笔【第二篇】:法制知识教育 为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,共青团中央、全国少工委提出了少年儿童应该养成的17个基本行为习惯: 1、说话有礼貌,对师长用尊称;2、说了就要做,对朋友要真诚;3、不给别人添麻烦,对别人的请求给予力所能及的帮助,及时感谢别人的帮助;4、不做破坏别人劳动成果的事;5、做事情想到与别人合作。 在人与社会的关系中应养成的四个基本行为习惯: 1、在班集体和少先队组织中以小主人的身份发表意见、提出建议,对大家决定的事情努力去做;2、在社区里多做好事;3、每天注意阅读、收听、收看新闻;4、按规则行动。 在人与自然的关系中应养成的三个基本行为习惯: 1、自己不做随地吐痰、乱扔垃圾、伤害小动物等对环境人害的事;2、节约不浪费;3、保护环境卫生。 在人与自我的关系中应养成的五个基本行为习惯: 1、做人讲道理,做事有计划;2、不向困难低头;3、不迁就自己的毛病;4、天天锻炼身体,干干净净迎接每一天;5、爱动脑筋,以创造为快乐。 一年级9月份安全教育随笔【第三篇】:加强小学生安全教育 在小学的教学和教育过程,安全教育是一个不容忽视的问题,应当受到应有的重视和研究。小学生由于年龄小,生活经验少,加上好动好奇,胆大心粗,不知危险,这些都是不安全的因素。从这样的实际出发,加强学生的安全教育,我从以下几个方面进行: 首先,要增强学生的安全意识。首先要进行有关安全方面的教育,例如用一定的学时开设安全指导讲座,还可用组织参观、看录像等形式。总之,要通过多种形式的教育,让小学生逐步真正认识到安全确实重要。 其次,要让学生们在实践中掌握安全知识,学会安全本领。在对他们“说”的同时,更要注重教他们“做”。例如通过让学生参加模拟表演,让他们真正掌握过马路要注意红绿灯;上活动课要先检查器具;踢球不要踢到别人;上下楼梯不要拥挤;课间不要追逐打闹等等。 第三,为了保证安全教育正常、持久地开展,学生的安全教育问题也是一个社会大问题,需要社会、家庭和学校齐抓共管,社会是大环境,家庭是大后方,学校是主阵地,三方都有责任,都不能忽视。 第四,用儿歌的形式让他们牢记一些规则: 小朋友,仔细听,安全常识有本经,时时注意言和行,家长老师才放心。 过马路,眼要明,一路纵队靠右行,车辆靠近早避身,举手行礼表深情。 拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒,夜晚走路更小心,不碰墙壁不碰钉。 风扬尘,护眼睛,尘埃进入需冷静,轻柔慢擦手洗净,情况严重找医生。 细小物,注意玩,千万别往口中含,一旦下肚有麻烦,快找医生莫拖延。 照明电,不要玩,千万不能摸电线,电线处处有危险,用电常识记心间。 电视剧,动画片,躺下床铺就不看,迷迷糊糊睡着了,当心电视被烧烂。 遇火灾119,火警电话记心头,速离险境求援助,生命安全是最关键。 遇匪徒110,匪警电话要记清,机智灵巧去周旋,歹徒被擒快人心。 家来人,不认识,接待不可太随便,哄你出门找爹妈,他就趁机来做案。 青少年,莫玩火,星星之火可燎原,烧了房子烧了山,一不小心要坐监。 冬天冷,要取暖,火区电器要检点,乱七八糟,遍地摆,出了火灾后悔晚。 不打架,不**,文明礼貌树新人,德志体美全发展,人人争当接班人。 坏故事,莫要听,影响学习误青春,黄色书碟更莫看,不会分析会受骗。 安全事说不完,时刻小心理当然,偶出事故总难免,自觉自愿入保险。 莫登高,莫爬树,当心高处稳不住,失手失足滚下去,谁也不知伤何处。 变压器,不能攀,高压电源很危险,一旦接触人身体,命归黄泉上西天。 倡保险,促平安,安全知识记心间,园丁精心勤浇灌,安全硕果分外甜。 说安全,道安全,安全工作重泰山,教师学生齐参与,校内校外享平安。 一年级9月份安全教育随笔【第四篇】:重视安全教育 抓好安全教育,帮助学生从小养成良好的行为习惯,是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”,要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是学校安全工作的基础。 在小学的教学和教育过程,安全教育是一个不容忽视的问题,应当受到应有的重视和研究。小学生由于年龄小,生活经验少,加上好动好奇,胆大心粗,不知危险,这些都是不安全的因素。从这样的实际出发,加强学生的安全教育,我认为应当从以下几个方面进行: 首先,要增强学生的安全意识。针对低年级的学生,我利用班会课,午会课以及平时课间看到不安全的行为及时加以教育,例如有时在思品课上共同探讨安全问题,开展我是安全小专家等活动,配合学校开展看录像等形式,从各方那个面培养学生的安全意识,让小学生逐步真正认识到安全确实重要。 其次,要让学生们在实践中掌握安全知识,学会安全本领。在对他们“说”的同时,更要注重教他们“做”。例如通过让学生参与到模拟的火灾逃生活动中,让他们真正掌握火灾发生时应该做什么,怎么做等知识;上活动课要先检查器具;踢球不要踢到别人;上下楼梯不要拥挤;课间不要追逐打闹等等。 第三,为了保证安全教育正常、持久地开展,学校也应该建立健全相关的规章制度,我们应积极配合学校开展好这一系列的工作。 学生的安全教育问题是一个社会大问题,需要社会、家庭和学校齐抓共管,社会是大环境,家庭是大后方,学校是主阵地,三方都有责任,都不能忽视。作为小学生,我们一定要教育他们遵守日常行为规范中的一系列安全方面的规则。校园是我们学习知识的地方,它的安全与危险只是一念之差,却常常是差之毫里,失之千里:我们上下楼梯,游戏之时,往往会乐极生悲……并且,要把老师和父母的忠告,牢牢地记在脑子里。做什么事都要三思而行,我想,那样的话,一定会将危险降到最小的程度。 遵章守纪,就是尊重生命,尊重自我。当我们能做到这一切的时候,我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视安全教育,是我们每个人的义务,更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花,让我们远离伤痛,珍爱彼此的生命吧。愿我们从小事做起,从身边做起,让安全与健康和我们一路同行。 一年级9月份安全教育随笔【第五篇】:小学生的安全教育 踏上讲台,面对一群似懂非懂的少年儿童,我深深的意识到肩头的责任重大,不但要关心学生的学习,更应该把安全教育摆在首位,作为头等大事来抓。 无论什么时候,做了班主任,就得不失时机地对学生进行安全教育,强调安全的重要性,避免一切安全事故的发生。班主任对小学生开展安全教育,可以从以下四方面着手,因地制宜地对学生进行思想渗透。 一、勿忘教育小学生遵守交通安全 谁也不愿接受一幕幕触目惊心的交通事故,尤其是发生在未成年的孩子身上,但事与愿违,不幸的遭遇总牵扯动父母的心,让泪水奔涌,心也彷徨。假如不在公路上追跑打闹,假如不乱穿宽阔马路,假如不耍“高超”的骑车杂技……也许惨不忍睹的这些就不会发生。很多时候,只要班主任细心叮咛过,学生可能会把你的谆谆教导铭记在心,会主动把它落实到日常行动中,去自觉地遵守交通规则,结果自然会降低小学生发生交通事故的概率。有机会的话,班主任应利用班队课开展“交通安全在我心”、“不该发生的故事”、“交通知识讲座”……一系列丰富多样的教育活动,更能影响小学生的思想行为。 二、勿忘教育小学生注重身心健康 在学生眼中,班主任是个什么样的人?他(她)们为什么如此信赖班主任?为什么喜欢依赖班主任?当我请他(她)用“亲切”说句子,一位学生动情地说道:“每当我想起班主任老师,就像想起了最亲爱的妈妈。”这样感人的语言自然地从学生的心底深处流露,,怎能不令我铭记。此刻,我对刚才所有的扪心自问才真正恍然大悟,还有什么多彩的词汇可以抵得上这份真这份诚呢。是呀,每当学生起矛盾时,离不开班主任“打架斗殴不是解决问题的途径……”的谆谆教导;每当班里出现传染性的水赤痘时,离不开班主任焦急关切的悉心照料;每当学生突然高烧、呕吐时,离不开班主任体贴关怀的身影……一次次的温暖传递,赢得了家长的信任,更赢得了学生的欢迎。班主任是无私的,我们要坚持去爱,爱学生的“身”,更爱学生的“心”。 三、班主任勿忘教育小学生预防突发事故 当清脆的下课铃声响起,学生离开了老师力所能及的视域,那高低的大理石楼梯,光滑的地砖,宽阔的跑道就成了他(她)们自由的“乐土”,也成了偶发事件的“温室”。当放学的大门敞开,所有的不可能接踵不断地“演示”:疯狗咬伤感染狂犬病毒,溺水失控导致死亡,好奇贪玩而触电身亡,玩火不慎造成财产损失……班主任应该提前进行有关教育,与家长取得实质性合作,为学生确立相应规定,让学生自觉养成不动电源插头,不玩电器,不玩火,不拿尖利用具,不逗猫狗,不独自去水塘、河边、井边,讲究个人卫生等良好的行为习惯,以此预防此类事件的发生,为学生营造一个安全、和谐、快乐的学习、生活环境。 功夫不负有心人。我相信,每一个人的心灵都是一杠秤,只要我们付出了心血,面对的将是无可估量的辉煌和收获。 |