有关户外活动跳的教育随笔
小时候,大人常说跳跳就长高了。在幼儿的户外活动中,有很多形式,像沙包、皮球、跑步等等。孩子们都是喜欢跳跃的,在户外活动中,跳绳、跳圈圈等跳的游戏是孩子们非常喜欢的。看着孩子们快乐的身影,整个世界都明亮了。下面是小编整理的《有关户外活动跳的教育随笔》,欢迎阅读。 有关户外活动跳的教育随笔【第一篇】:跳皮筋 近年来,孩子的户外活动形式丰富多彩,像沙包、皮球、跳绳等,这些在孩子们手中,都玩出花样无数。最近,我发现孩子们对跳皮筋情有独钟,孩子喜欢跳跃,这与孩子的年龄特点是分不开的。 燕妮小朋友从家里拿来了皮筋,五、六个孩子围在一起边跳边说。我看很有意思,便把孩子集中起来,大家一起跳。我引导孩子讨论“皮筋有什么特性?”,从而引出弹性的秘密,我还引导孩子了解皮筋的用处……这几天孩子们都三五成群地围在一起跳皮筋,我心里暖洋洋的。 户外活动促进了孩子的体能发展,孩子们在跳皮筋的同时锻炼了他们的跳跃能力和下肢力量,培养了幼儿对体育活动的兴趣,而且幼儿边跳皮筋边说儿歌,发展了孩子的语言表达能力,同时培养了孩子自身的协调能力和节奏感。孩子们在跳皮筋时,不满足于一种跳法和单个儿歌,他们把学过的儿歌变节奏,有的小朋友自编歌谣,自创玩法。这不仅发展了幼儿对文学作品的兴趣,还发展了孩子的创造力。 跳皮筋是一项集体活动,孩子们共同游戏,充分发展了幼儿与同伴合作的能力,还使幼儿增长了知识,得到了全面发展,同时体现了“整合式”的教育理念,我们要从幼儿的兴趣出发,发现孩子的兴趣所在,开发幼儿户外活动新形式。 有关户外活动跳的教育随笔【第二篇】:小兔跳圈圈 夏季晨间锻炼的时间大致在30分钟左右,随着小朋友陆陆续续的来园,“小兔跳圈圈”游戏开始了!一个个扮成小兔子,兴趣盎然参加游戏,嘟嘟小朋友正在尝试跳圈动作,双腿微屈双手向后摆,用力向前面的圈里跳,这时送她入园未离开的妈妈看见了,就用手指着她说:“嘟嘟,你看明明跳得多好,你怎么还不会跳,快跟他学学!”听了妈妈的话,嘟嘟更显得手忙脚乱。一会儿晨练结束了,他无精打采的收起呼拉圈,整个上午他一直闷闷不乐,户外活动时也没有再练习跳圈了。 看到这种情况,我想这一定是早上她妈妈说的话,让嘟嘟产生了畏难情绪,如果孩子处在这样一种心理状态下,怎能学会跳圈呢?想到这儿,我决定找她妈妈谈一谈。 傍晚离园时,我对他妈妈说:“早上你对嘟嘟跳圈说过后,他就再没有练过跳圈了。其实嘟嘟学东西很快,练习连续跳圈时特别认真,现在几个分解动作已经练熟了,只差一点儿就能连起来跳了,你那么一说,他就不练了”。嘟嘟妈妈不好意思地笑了:“是的,我太心急了,现在怎么办呢?”我建议她:鼓励孩子,加强练习的次数,可用比赛形式与孩子比一比,看谁先学会跳圈,谁跳得多,增强嘟嘟尝试练习的兴趣。妈妈听后连连点头,表示赞同。 以后几天中,嘟嘟对我说:“老师,我要赶快练习跳圈,争取超过妈妈。”平时晨间活动中,都可看到他练习跳圈的身影。几天过后,嘟嘟高兴地对我说:“老师,我会连续跳圈了,你看。”边说边轻松地跳了起来。 有关户外活动跳的教育随笔【第三篇】:户外活动体会 一阵秋风吹起,各种各样的树叶随风飘落,有的在疾风中飞跑、有的在空中上下盘旋、还有的时而结成团,时而散开,像团体操表演;这是多么生动的课堂呀! 于是我就带着孩子来到了户外的草地上,这面草地里来了很多新伙伴,它们是高高的树妈妈送给小草的礼物,它是谁?幼儿看看身旁的大树都想到了树叶。怡怡想到了大树妈妈与树叶娃娃的歌,大声地对我说:“树妈妈的宝宝离开了她,她会哭的。”于是我就说:“那你有什么好办法安慰大树妈妈呢?”她说我们一起唱歌给她听吧,在她的建议下我们一起唱了大树妈妈和树叶娃娃的歌。这时韬韬说:“我们帮大树妈妈找孩子吧。”我说:“好啊!哪里能找到树叶娃娃呢?”有的说:“我看见了在我的脚底下。”有的说:“我看见树叶在飘。”有的说:“树叶在跑。”我说:“你们的眼睛真尖,这些树叶娃娃是谁的孩子呢?我们一起去看看吧。” 我和孩子们正在寻找时,就听见有的孩子说:“老师我找到了一片红红的叶子。”有的孩子说:“我的树叶是黄的。”有的孩子说:“我的是绿的。”有的孩子说:“我的叶子很大。”有的孩子说:“我的叶子很小。”有的孩子说:“我的叶了中间红的边上有的黄了。”有的孩子说:“我的树叶真奇怪,两片连在一起的。”我忍不住凑过去看:“咦,还真有这样奇怪的叶子。”这时炜炜说:“我的树叶是咖啡色的。”边说边递给我,就在这时,树叶坏了,炜炜很难过。于是我就引导旁边的孩子安慰他,“炜炜很伤心,怎么办?”孩子们七嘴八舌,有的说:“别难过,我们再去捡一片。”有的说:“你让我看看你的叶子。”比较后说:“你的叶子太干了,又轻又脆,一碰就碎了,我的红叶子比你的软。”边说边弯了弯手里的叶子。这一说,引得很多小朋友做了相同的举动。 不知不觉间孩子们和我已经在草地上待了快半小时了,可是孩子们还在不断地告诉我他们的新发现,这让我感受到丰富的大自然是一个充满吸引力的大课堂,里面到处都是有趣的知识点,只要细心巧妙地引导,会让孩子有很多新发现;同时我也感受到我们主题活动没有安排得很满是很好的,有利于当活动充满可连续性时的有机协调。 有关户外活动跳的教育随笔【第四篇】:户外活动中的感动 户外游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园常见的一种教学方式。今天我带孩子们玩踩高跷,讲解了的游戏方法及规则,并告诉孩子们在踩高跷时要两只脚的中心踩在高跷上,左右手分别抓住高跷两边的绳子,两腿伸直往前走。我们的规则是将孩子分成四组,在老师的口令下从起点到起点,将高跷递到同队的下一个队友手中,在站回原队的后面,依次轮流,谁先进行完谁获胜,男孩子们有的紧握拳头,有的跳着说:“快点快点”“加油加油”,只见万诗楠摆弄着高跷却怎么也弄不好,就在他马上就要摔倒的时候前排的几个孩子冲上去扶住了他,并帮着他走到终点。无疑孩子们破坏了游戏规则,但我不能因游戏规则去阻挡孩子们这一做法,因为这一刻我为孩子们的合作精神而感动。还有什么比几岁的小孩拉着同伴稚嫩的小手,一同向前的场面更感动了! 游戏是快乐的,愿孩子们在游戏中获得快乐与学习!同伴互助的场面是感人的,愿同伴互助的精神永驻孩子的心田。 有关户外活动跳的教育随笔【第五篇】:让孩子们释放一下 这几天酷热难当,每天一早,火辣辣的太阳就高高挂在了天上,孩子们户外活动的时间已经很少很少了。只有趁难得的一个阴天,才可以出去痛痛快快地玩一次。 整天呆在屋子里,天气的闷热,再加上学期临近尾声,让孩子们变得躁动不安。别说孩子们,我发现连我自己有时候也会莫名其妙地烦躁。随着这种情况的发生,孩子们之间的摩擦也在不断升级,不是谁和谁撞到了,就是谁和谁又打架了,我感觉这样下去可不怎么好。难免会发生点小以外……想个什么办法呢? 这天课间我照常让孩子们到走廊上去稍微活动一下,因为为了安全起见,我总叮嘱孩子们不要在走廊里乱跑。孩子们三三两两在一边活动,洋洋走过来,看着我,做出一副可怜巴巴的样子,对我说:“陈老师,我好想绕着走廊跑两圈哦!”我想,是啊,孩子们老闷在教室里,也确实挺可怜,人多是不安全,如果让他们分组有秩序地在走廊里跑跑,也没大问题啊,何况有我在旁边“监督”呢!于是我就让孩子们分组在走廊里跑一会,刚没跑一会,我就发现孩子们满头是汗了。我说:“太热了,还是别跑了吧?”结果孩子们一致反对:“不行,我们还要跑一会!”结果这次,每个孩子都跑了好几圈,虽然跑得满头大汗,可都开心极了!全体跑完回到教室喝过水,我发现教室里一下安静了许多,不只这一会,这一整天,孩子们都好象平静了许多。 看来孩子们的身体里积聚了太多的能量,应当找适当的途径让这些能量发散掉一点,这样孩子们的身心才能得到更健康地发展! |